記者：杜老師，想問問您，今年兩會主要關注哪些方面的議題？

　　杜衛：我作為一個長期從事美育研究和實踐的老師，這次先是寫了個關于高校美育工作的提案，又寫了一個大會發言，這是我關注的問題之一。另外我還有一些其他的關于教育方面的提案。

　　記者：隨著物質文明、生活水平不斷提高，老百姓對美學、精神方面的需求也在不斷增長。但是大家都很困惑應該如何去做？

　　杜衛：去年總書記給中央美院8位老教授有一個回信，里面講了美育的重要性，也對美育工作提了一些具體的要求，比如說要尊重美育的特點，弘揚中華美育精神。全國教育大會對美育工作又提了一些更加具體的要求,總的來說就是加強和改進學校的美育工作。

　　我們國家對于美育的理解或者說了解不是很平衡。美育的主渠道一定是藝術，這沒有問題，所以琴棋書畫，學藝術至少在表面上跟美育是直接相關的?？倳浿v要遵循美育的特點。美育的特點在哪里？美育的特點是以體驗的方式來激發人內心當中美好的情感，使我們的情感更豐富、更提升。而現在大量的一些社會機構學琴棋書畫很多是為了考級?？技壓貌缓?？客觀講，考級也有一個促進孩子們去學習的作用，但這個作用到底有多大？比如說鋼琴，你把這些音符都彈出來了，沒彈錯，節奏也對，考級是過了，但你心里有嗎？你心里沒有，這叫美育嗎？這是學技術，還談不上學藝術。美育的特點就是在體驗的過程當中激發情感，提升我們的情感境界，提升我們的精神境界。這才是美育。

　　還有一個，我們去學那些東西主要是模仿。模仿要不要？要，模仿一定要。比如說書法，臨帖，當然要，這是沒問題的。但是如果你一味地模仿，你就違背了美育的特點。世界上是哪些人類的產品最具有創始性？藝術！藝術家是最有個性的人，藝術創造是最有個性的創造。因此，學藝術要順著孩子的個性來。有些孩子根本不喜歡小提琴，整天爸爸媽媽逼著他學小提琴，講得嚴重點，那個叫“迫害”，因為他的個性不是這個。孩子可能喜歡敲鼓，或者說他更喜歡的是足球。教育就是因勢利導，教育是一種供給，它是要滿足孩子沿著他個性發展的最基本的供給，而不是摁著牛頭吃草。當然我相信絕大部分父母都未必要把孩子培養成藝術家，因為成為藝術家除了努力以外一定要有天賦的，有些人就是學得很努力，當然也能進步，但是進步得很慢，或者到了一定的時候就上不去了，但有些人就能上去，他有靈性在里頭。因此要把美育弄清楚。

　　記者：對美育的教育者提出了一個很高的要求。

　　杜衛：教技術是最容易的，也是最容易考核的，一看就看出來的。但是事實上應該讓孩子去玩藝術，家長如果能夠讓孩子通過半年、一年某一種藝術的學習，能讓孩子愛上它，我覺得任務已經完成了。我做過調研的，我到考級的現場去問，你喜歡彈鋼琴嗎？我爸媽讓我學的。很少有人說我真的很喜歡，有，很少。你去看中小學，我就講小學好了，小學沒有什么考試壓力吧，升學壓力不是很重吧，孩子們是喜歡數學課呢還是喜歡音樂課、喜歡美術課？

　　記者：喜歡音樂。

　　杜衛：因此你讓孩子們能夠喜歡，能愛上一門藝術，你的功績非常大，就是領到了藝術的門檻。最怕的是學了幾年恨死這門藝術，看了這門藝術就害怕?，F在這種情況很普遍。

　　記者：現在美育的教育中存在很多問題，在推進它的過程中，請您給我們一些建議，包括給學校和家長一些建議。

　　杜衛：美育的主渠道還是學校。父母要喜歡，父母如果不喜歡，他至少要知道哪些是好的音樂，哪些是好的畫，哪些是好的字，這樣才能讓孩子受到比較好的熏陶。更重要的是學校教育。（記者 張殊凡 攝像 鄧植尹）