一個個英雄故事浸潤心靈，一段段童聲講述深入人心。連日來，湖北省武漢市青少年講英雄故事展演活動掀起熱潮，各區、各中小學校積極響應，引導中小學生結合自身學習和成長經歷，講好英雄故事、品讀英雄城市、傳承英雄精神，扣好人生第一?？圩?，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

黃陂區橫店街道臨空小學學生王奕晨為同學們講述《閃光的名字——施洋》。圖片來源：武漢文明網

　　講好英雄故事

　　豐富活動形式，營造濃厚氛圍，武漢市各中小學校結合“開學第一課”“清明祭英烈”等主題活動，通過班隊會、社會實踐等形式，組織中小學生通過不同方式講述心中的英雄故事。

　　施洋、向警予、陳懷民；黃旭華、張定宇、馬旭……孩子們面對鏡頭，聲情并茂地講述武漢不同歷史時期各行各業的英雄模范人物故事，還聚焦身邊的“凡人英雄”，講述他們的善行善舉，傳遞溫暖和大愛。

　　精彩說、創新講，武昌區新時代文明實踐中心組織“新時代少年宣講團”，孩子們踴躍報名參與活動。宣講團成員余佳穎重溫赤子丹心夏明翰的故事，她說：“夏明翰感人的事跡和精神，將永遠鼓舞和激勵我們奮發有為?！背蓡T余林曦將全國道德模范吳天祥作為榜樣，她以一個個小故事串起吳天祥“人生在世，奉獻二字”的為民情懷?！懊鎸ν话l火情，不畏艱險、挺身而出，成功幫助因火災被困的家庭脫險?！毙v團成員們還組團分享全國道德模范董明、荊楚楷模胡洪煒等先模人物的故事，從中補足“精神之鈣”、回答“青春之問”。

　　品讀英雄城市

　　武漢是一座英雄的城市。為講好英雄故事，孩子們閱讀撰寫英雄模范人物事跡的書籍或報道、走進革命歷史場館追尋紅色記憶和英雄足跡、與身邊的英雄模范人物對話感受榜樣力量……以豐富多樣的形式感悟和弘揚武漢英雄城市的精氣神。

江岸區育才家園小學學生周嘉楊講述《皮箱見證歷史 童音傳頌英雄》。圖片來源：武漢文明網 

　　打卡武漢中共中央機關舊址紀念館，江岸區育才家園小學學生周嘉楊化身“紅領巾講解員”，帶領聽眾從展柜中的一只舊皮箱，回顧皮箱主人任作民的革命生涯。她說：“作為一名‘紅領巾講解員’，我立志用更好的講解傳頌每一位革命英雄的事跡，傳播新時代英雄城市的紅色記憶?！?/p>

　　“面對危難，他義無反顧地選擇了三度‘逆行’，以舍己救人的英雄壯舉給這座城市增添了一道永不磨滅的光芒?！蔽錆h市崇仁漢濱小學學生王若依聽爸爸講過“救火英雄”李道洲的英雄事跡，深受感動，她想借這次活動把李道洲的故事講給更多人聽。

　　武漢市常青樹實驗學校三店校區學生高子皓講述了全國道德模范汪勇的故事，他說：“汪勇是武漢千千萬萬平凡英雄的一個代表，這些平凡英雄如涓涓細流匯成大海，如點點燈火溫暖一群人，溫暖一座城。每一個武漢人都心懷祖國，都在為這座城市貢獻力量?！?/p>

　　傳承英雄精神

　　在學中講，在講中學，一個個英雄故事激勵青少年崇尚英雄、學習英雄、爭做英雄，樹立正確的理想信念、價值理念、道德觀念，傳承紅色基因，感知責任使命，在歷史坐標中構筑時代擔當。

　　“經常聽到人們說英雄，可什么樣的人才算是英雄呢？當國家有危難時，能夠挺身而出，為國效力，這樣的人，稱為英雄?！睆膹埗ㄓ畹热说目挂吖适轮屑橙^進動力，武昌區棋盤街小學學生王駱川向武漢市青少年發出倡議：“沿著英雄的足跡，從小聽黨的話、跟著黨走，努力爭當新時代好少年，做祖國和人民事業發展的接班人?！?/p>

　　最好的學習是踐行，最好的致敬是傳承。新洲區邾城街第二小學學生謝俊一在新洲抗戰故事《風火山戰記》中深受啟發：“重溫歷史，我們將更加堅定繼承革命先輩遺志的決心；腳踏實地，我們將用自己的雙手去實現家鄉‘四區一高地’的美好藍圖?！?/p>

　　回顧無產階級革命家惲代英為革命不懈奮斗的一生，洪山區卓刀泉小學學生蔡沁伊說：“我們要珍惜今天這來之不易的幸福生活，繼承革命先烈的光榮傳統，做一個有理想、有追求的好少年。以英雄為榜樣，用我們的熱情，用我們的才智，奮發學習，讓先烈們奮斗的軌跡在我們的拼搏中延伸?！保ü└澹汉笔∥拿鬓k 湖北文明網）