在華東師范大學，閆方潔的課很有吸引力——生動、活潑又洋溢著理性和智慧，學生們興趣盎然，積極參與。

　　高校思政講臺，閆方潔一站就是十年，“馬克思主義基本原理概論”課，她也講了十年。十年來，她以堅定的馬克思主義信仰站穩講臺，以深厚的理論功底和精湛的教學技藝贏得了學生喜愛。

　　用熱點解讀理論 

　　“同學們看過紀錄片《塑料海洋》嗎？”閆方潔的課堂以看似隨意的閑聊開始。

　　“看過！非常觸目驚心！沒想到即使潛入海底最深處，依舊可以發現塑料！”講臺下立刻有學生響應。

　　“那么我問大家，從中思考到了什么？”閆老師在眾多求知的目光下繼續說，“馬克思指出，在資本邏輯主導的社會中，資本增殖的需求是無邊界的，這必然導致人對自然的掠奪式開發，這就是資本主義生產方式所具有的‘反生態性’。這便是馬克思批判資本主義的原因之一?！?/p>

　　“淺入”而“深出”，從同學們熟悉的日常敘事入手，來闡述馬克思主義的科學真理和價值關懷，把同學們印象中“高高在上”的馬克思主義拉回到大家的身邊。

　　“人工智能和自由”“時尚的本質與消費邏輯”“美國電影中的意識形態”“外賣小哥與勞動價值論”……同學們說，閆老師的課深深地扎進社會熱點、扎入“我們身邊”，理論聯系實際，這樣的課堂讓大家樂意“抬頭”。

　　在直面問題中“以理服人” 

　　不回避問題，以理服人。這是閆方潔的思政課面對問題的態度。

　　“1991年蘇聯宣告解體，在幾乎同時期東歐各國執政幾十年的工人階級政黨也紛紛下臺”，閆方潔在課堂上播放了一段關于蘇東劇變的視頻。之后，她向同學們拋出了一個觀點——“波蘭學者沙夫提出，現實社會主義國家犯了‘原罪’——在還不具備社會主義建設主客觀條件的社會中進行社會主義建設?！本o接著，她嚴肅地說：“我們不認同沙夫的這一觀點，但是他的話卻提醒我們注意到一個非常重要的問題，那就是應然層面和實然層面的社會主義的問題，由此我們可以更加深刻地理解現實社會主義國家建設的艱巨性問題，并從歷史中汲取教訓，從規律中獲得力量?！?/p>

　　“共產主義是否遙遙無期？”“共產主義高估了人性嗎？”閆方潔的課有強烈的問題意識。不回避重大問題、不逃避疑難問題、不省略根本問題；勇于立言、敢于定論，用有理有據的論證直擊學生的困惑點。

　　以理服人的課堂受到學生好評。人文地理與城鄉規劃專業余沐洋同學這樣評價閆老師的課堂：“她能在課堂上把馬克思主義理論講得引人入勝，引發大家對現代性危機的警覺與反思，一手調和了課堂的趣味性和思想的深度?！?/p>

　　閆方潔認為，真理能產生最深沉和持久的吸引力。大學的思政課，就是要跟學生講清楚這種理論的內在邏輯和正確性，做到以理服人。其實，任何一個人只要不帶偏見地客觀評價中國，都會承認中國近些年所取得的巨大進步。雖然發展中還存在一些問題，但中國的整體是向上的而不是頹廢的，是積極的而不是消極的。中國特色社會主義建設取得的成就是我們直面學生問題的基礎，更構成了我們理直氣壯回答學生問題的底氣。

　　要做到真信、真懂、真愛 

　　閆方潔告訴記者：“在我看來，提升教學吸引力沒有什么捷徑可走，思政課老師必須夯實自身的馬克思主義理論功底，深化對中國特色社會主義理論體系的認識，同時還要能準確地把握各種社會現象和思潮的本質，只有做到真信、真懂、真愛，才能上好思政課?！?/p>

　　閆方潔主要講授本科生“馬克思主義基本原理概論”，曾獲上海市首屆高校思想政治理論教學比賽一等獎、第四屆全國高校青年教師教學競賽一等獎、全國高校思想政治理論教學能手等稱號，是“全國高校思政課教師2017年度影響力人物”，2018年被授予上海市“五一勞動獎章”。這些教學成績和榮譽的背后，是學術上的精深鉆研、教學上的用心設計，更是新時代思政教師神圣的使命感。

　　閆方潔說，自己確實很愛教學，但是從未因此降低對科研的要求，而是要以學術科研支撐教學，以一流成果提升教學質量。自工作以來，閆方潔主持國家社科基金2項，教育部課題1項，發表核心論文20余篇，出版個人專著2部，譯著1部。

　　閆方潔說，當代大學生是十分需要“解渴”的，老師們只有真信、真懂馬克思主義，只有真愛學生，才能擔負起成為大學生“人生導師”這一神圣使命。（記者 孟歆迪 曹繼軍）