近日，教育部、中央宣傳部、中央網信辦、科學技術部等十七部門聯合印發《家校社協同育人“教聯體”工作方案》。家校社協同育人“教聯體”是以中小學生健康快樂成長為目標、以學校為圓心、以區域為主體、以資源為紐帶，促進家校社有效協同的一種工作方式。方案提出，力爭到2025年，50%的縣建立“教聯體”，到2027年所有縣全面建立“教聯體”。
教育部基礎教育司有關負責人表示，當前，中小學生“小眼鏡”、“小胖墩”、脊柱側彎、心理健康等問題仍較為突出，需要學校家庭社會同向同行、協同發力，為少年兒童身心健康成長創造有利條件?！拔覀兩羁陶J識到以‘教聯體’為載體的協同育人機制，是破解當前突出問題的重要舉措?！?/p>
“通過整合與學生健康成長、安全管護等育人責任有關的各類主體，包括政府、相關部門、學校、家庭、街道社區、社會資源單位等，明確各自職責任務，建立定期溝通協調機制，有針對性地推動解決學生成長中的突出問題，搭建常態化育人平臺和活動載體，為學生參與文化學習、體育鍛煉等提供全方位條件保障?！鄙鲜鲐撠熑吮硎?。
在具體落實方面，《方案》對政府、相關部門、學校、家庭、街道社區、社會資源單位等主體的職責任務作了明確規定——
政府部門加強對家校社協同育人工作的統籌領導，指導各部門協同配合，建立家庭教育指導機構，調動各類社會育人資源。
教育部門在政府支持下與有關部門、社會資源單位協調聯動，引導學校發揮主導作用和專業指導優勢，強化與家庭、社會溝通協作。
學校因地制宜建立“教聯體”，通過聯責任、聯資源、聯空間，會同家長和社會各方共同研究、推動破解學生成長中面臨的新情況、新問題。
家長要履行家庭教育主體責任，培育積極健康的家庭文化，主動協同學校教育，帶領或支持子女開展體育鍛煉、家務勞動、戶外活動和參觀游覽。
街道社區要將家庭教育指導納入城鄉社區公共服務重要內容，要利用社區家長學校進行家庭教育指導，開展各類知識宣講和公益性課外實踐活動，創造條件為學生提供校外活動與鍛煉空間、假期管護場所。
社會資源單位，如愛國主義教育基地、體育場館、文化場館、博物館、科技館等校外活動場所、醫療衛生機構、周邊高校、周邊企業等要按照職能職責，結合自身資源特點，為開展教育實踐活動創造有利條件。（記者唐芊爾）
